Suscribirse a:
Enviar comentarios (Atom)
skip to main |
skip to sidebar
El Bordergames és per una banda una activitat artística i per una altra, s’emmarca en una actuació social dins del camp de la mediació. Mediació creativa en la prevenció de conflictes, ja que va dirigit sobretot al col.lectiu de joves, possibilitant així eixos de comunicació a través d’un llenguatge visual que els joves coneixen molt bé. Aquesta comunicació que afavoreix la mediació, no rau només en la confecció del videojoc, sinó que s’expandeix una vegada acabat, ja que qui hi jugui, el tindrà com un exemple de experiència vital de l’altre, provocant una alteritat automàtica, molt difícil de crear a la vida quotidiana. I com s’ha dit moltes vegades, la empatia, el posar-se al lloc de l’altre, és l’esvaidor de prejudicis més eficaç.
L’any 2006 i 2007 una primera i segona fase del projecte va ser implementada per l’Associació Côclea de Camallera, en conveni de col.laboració amb l’Ajuntament de Figueres per tal de combatre els riscs d’exclussió d’un col.lectiu divers d’adolescents de diferents étnies i procedències, i de desenvolupar una tasca educativa i d’ensenyament professional.
La conclusió és que els ordinadors són una eina pedagògica molt efectiva. En el camp de l’educació i la pedagogia l’ordinador serà cada vegada més una eina indispensable si es vol treballar amb nois i noies de franges compreses entre 12 i 18 anys. L’altre punt fort és la interacció positiva entre l’art, la pedagogia i les noves tecnologies. El projecte, complexe per la seva idiosincràsia, ha conjugat molts actors de diferents camps amb éxit: educadors, pedagogs i tècnics informàtics. Tots complementaris i necessaris en la seva tasca, actuant moltes vegades com a híbrids. Aquest projecte demostra que aquests híbrids entre l’art, la pedagogia i la tècnica funcionen molt bé i que és un principi de camí a seguir.
L’any 2006 i 2007 una primera i segona fase del projecte va ser implementada per l’Associació Côclea de Camallera, en conveni de col.laboració amb l’Ajuntament de Figueres per tal de combatre els riscs d’exclussió d’un col.lectiu divers d’adolescents de diferents étnies i procedències, i de desenvolupar una tasca educativa i d’ensenyament professional.
La conclusió és que els ordinadors són una eina pedagògica molt efectiva. En el camp de l’educació i la pedagogia l’ordinador serà cada vegada més una eina indispensable si es vol treballar amb nois i noies de franges compreses entre 12 i 18 anys. L’altre punt fort és la interacció positiva entre l’art, la pedagogia i les noves tecnologies. El projecte, complexe per la seva idiosincràsia, ha conjugat molts actors de diferents camps amb éxit: educadors, pedagogs i tècnics informàtics. Tots complementaris i necessaris en la seva tasca, actuant moltes vegades com a híbrids. Aquest projecte demostra que aquests híbrids entre l’art, la pedagogia i la tècnica funcionen molt bé i que és un principi de camí a seguir.
0 comentarios:
Publicar un comentario en la entrada